КУЛЬТУРАНТРОПОЛОГИЯ ДЕВИЧЕСТВА
Морфология и генезис девичьей составляющей cовременной неофициальной
детско-подростковой культуры
Фактический ход
социализации (инкультурации) детей в российском социокультурном пространстве,
как в прошлом, так и в настоящем, остается за пределами внимания
исследователей. Изучаются большей частью институциализированные локусы, в
частности, формы педагогического воздействия на детей и подростков, в то время
как неинституциализированные локусы детско-подростковой коммуникации остаются
«слепым пятном» на глазном яблоке социогуманитарных наук.
Если бы к
настоящему времени в науке были описаны и классифицированы все или хотя бы
большинство видов неинституциализированной (первичной) социализации детей и
подростков, зафиксированы наиболее типичные ментальные эпифеномены,
свойственные разным возрастным периодам, то, вероятно, можно было бы ставить
вопрос о собственно теоретическом освоении данного материала. К сожалению, мы вынуждены
констатировать практически полное отсутствие работ, посвященных данной
тематике. Вот почему наша статья будет носить преимущественно эмпирический и
первично-классифицирующий характер и лишь в самой незначительной степени
содержать аналитические моменты.
Сфера
детско-подростковой коммуникации в действительности не является гендерно
однородной, как это часто представляется из самого ее обозначения -
«(суб)культура детства», «подростковая субкультура», «молодежная
(суб)культура». Она состоит из трех взаимосвязанных, но достаточно автономных
сфер: (внутри)мальчишеской, мальчишечье-девичьей (межполовой) и
(внутри)девичьей коммуникации. Существенным методологическим недостатком
подавляющего большинства работ, посвященных детско-подростково-молодежной (суб)культуре,
является отсутствие вышеуказанного различения, в силу чего высказываемые в этих
работах суждения являются либо предельно абстрактными и, следовательно,
эвристически ничтожными, либо базирующимися на изучении только одной или
максимум двух сфер и в силу этого фактически искажающими истинное положение дел
(чаще всего ценности мальчишеско-подростково-юношеской субкультуры неправомерно
экстраполируются на всю детско-подростково-молодежную «культуру»).
Методологически
отрефлексированной задачей данной работы является максимально детализированное
описание одной из трех вышеобозначенных сфер - сферы внутридевичьей
коммуникации. Межполовая коммуникация играет важную роль в половой социализации
девочек. Описание этой сферы детско-подростковой коммуникации также войдет в
нашу работу - при этом следует учитывать то обстоятельство, что в этом
описании будет отражено преимущественно девичье восприятие данного явления.
Наша работа
базируется главным образом на инициированных самоописаниях студенток
Шадринского пединститута, а также - в значительно меньшей степени -
на сведениях, содержащихся в крайне немногочисленных публикациях, затрагивающих
те или иные аспекты социализации девочек и неформальной межполовой коммуникации
в России ХIХ-ХХ веков.
Изложение материала
мы осуществим в следующем порядке:
- Культурно-психологические и семиотические аспекты
девичьей половой социализации
- Формы эротически окрашенной внутридевичьей
коммуникации
- Формы детско-подростковой межполовой коммуникации
- Современные формы девичьих мантических и
магических практик
- Девичья устная и рукописная фольклорная культура
Более подробно: http://proekt-psi.narod.ru/biblio/borisov.htm