Home page
Send mail
Forward
Back


НАШ� ПРОЕКТЫ









ФЛАШ РОЛ�К�

Эти подвижные ролики с использованием анимации раскрывают в очень доступной форме основные понятия гендера.




ГЛОССАР�Й

Представленный глоссарий содержит основные понятия гендерной теории и феминизма. Для более углубленных понятий рекомендуем обратиться к Тезаурусу женской терминологии.




ГЕНДЕР ДЛЯ ЧАЙН�КОВ

Курс "Гендер для чайников" создан на основе материалов одноименной книги, выпущенной в 2006 году Фондом имени Генриха Бёлля.

Эта книга написана для женщин и мужчин, которые хоть раз в жизни сталкивались с проблемами, когда их «пол» становился их «потолком»




РЕСПУБЛ�КАНСКАЯ СЕТЬ ГЕНДЕРНОГО ОБРАЗОВАН�Я

В сентябре 2007 года стартовал проект, который впервые в постсоветской развивает национальную сеть гендерного образования от школы до послевузовского образования. Сама сеть и ее дальнейшее развитие без донорской поддержки станет итогом 7- летней работы по достижению гендерного равенства в образовании. Проект выполняет коалиция: Республиканский �нститут учителей, Азербайджанский информационный гендерный центр, Программа уполномоченное образование.




Èíäåêñû


 çàâèñèìîñòè îò ñòàòèñòè÷åñêèõ äàííûõ ïîäñ÷èòûâàåòñÿ òàêîé âàæíûé ìåæäóíàðîäíûé ïîêàçàòåëü, êàê èíäåêñ ðàçâèòèÿ ÷åëîâå÷åñêîãî ïîòåíöèàëà (ÈÐ×Ï), ñîñòîÿùèé èç ïîêàçàòåëåé äîëãîëåòèÿ, îáúåìà çíàíèé è äîñòóïà ê áàçîâûì èñòî÷íèêàì, íåîáõîäèìûì êàæäîìó èíäèâèäó äëÿ ðàçâèòèÿ åãî âîçìîæíîñòåé. Áîëåå êîíêðåòíî èíäèêàòîðàìè ÈÐ×Ï âûñòóïàþò:

1) ñðåäíÿÿ îæèäàåìàÿ ïðîäîëæèòåëüíîñòü ïðåäñòîÿùåé æèçíè ïðè ðîæäåíèè (áàçîâûé ïîêàçàòåëü äîëãîëåòèÿ);

2) äîëÿ ãðàìîòíûõ â âîçðàñòå 15 ëåò è ñòàðøå, à òàêæå ïîêàçàòåëü ïîëíîòû îõâàòà îáó÷åíèåì â íà÷àëüíûõ, ñðåäíèõ è âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèÿõ (áàçîâûå ïîêàçàòåëè îáðàçîâàííîñòè);

3) ñêîððåêòèðîâàííûé ðåàëüíûé ÂÂÏ íà äóøó íàñåëåíèÿ (ñïåöèàëüíûé èíäèêàòîð ìàòåðèàëüíîãî áëàãîñîñòîÿíèÿ).

Ê âûñîêîìó óðîâíþ ÈÐ×Ï îòíîñÿòñÿ ñòðàíû, â êîòîðûõ ýòîò èíäåêñ áîëüøå 0,8; ê ñðåäíåìó, â êîòîðûõ 0,5 < ÈÐ×Ï < 0,8; ê íèçêîìó - ìåíüøå 0,5.

 ñâÿçè ñ ðàçâèòèåì ãåíäåðíûõ ïîäõîäîâ ÈÐ×Ï êàæäîé ñòðàíû êîððåêòèðóåòñÿ ñ ó÷åòîì  íåðàâåíñòâà â äàííîé ñòðàíå ìóæ÷èí è æåíùèí è ñîñòàâëÿåòñÿ íîâûé ïîêàçàòåëü - èíäåêñ ðàçâèòèÿ ñ ó÷åòîì ãåíäåðíîãî ôàêòîðà (ÈÐÃÔ). ÈÐÃÔ êàæäîé ñòðàíû íèæå, ÷åì åå ÈÐ×Ï. Ýòî ñâÿçàíî ñ òåì, ÷òî ïðè êîððåêòèðîâêå ñ ó÷åòîì ãåíäåðíîãî íåðàâåíñòâà âåëè÷èíà ÈÐ×Ï óìåíüøàåòñÿ, è èìåííî ýòî îòðàæàåò íàëè÷èå íåðàâåíñòâà ìåæäó æåíùèíàìè è ìóæ÷èíàìè â êàæäîì îáùåñòâå. Îáû÷íî, ÈÐ×Ï è ÈÐÃÔ ïîäñ÷èòûâàþòñÿ ýêñïåðòàìè, èìåþùèìè äîñòóï ê íàèáîëåå òî÷íîé ñòàòèñòèêå.

Èñ÷èñëåíèå ñðåäíåé ïðîäîëæèòåëüíîñòè æèçíè ïîçâîëÿåò èñïîëüçîâàòü ýòîò ôàêòîð ñ åãî âûáîðîì ôèêñèðîâàííûõ öåëåâûõ çàäàíèé, ïðèíèìàÿ äèàïàçîí îò 27,5 ëåò äî 87,5 ëåò â êà÷åñòâå ìèíèìàëüíûõ è ìàêñèìàëüíûõ çíà÷åíèé äëÿ ñðåäíåé ïðîäîëæèòåëüíîñòè æèçíè æåíùèí, à äèàïàçîí îò 22,5 ëåò äî 82,5 ëåò äëÿ ñðåäíåé ïðîäîëæèòåëüíîñòè æèçíè äëÿ ìóæ÷èí. Ïðè êîððåêòèðîâêå ýòîãî êîìïîíåíòà ñ ó÷åòîì ãåíäåðíûõ íåñîîòâåòñòâèé â ðàìêàõ íîâûõ èñ÷èñëåíèé ÈÐ×Ï ôàêòè÷åñêèé ïîêàçàòåëü ñðåäíåé ïðîäîëæèòåëüíîñòè æèçíè äëÿ æåíùèí, ñîîòíîñèìûé ñ åãî ìàêñèìàëüíûì çíà÷åíèåì, à òàêæå ôàêòè÷åñêèé ïîêàçàòåëü ñðåäíåé ïðîäîëæèòåëüíîñòè æèçíè äëÿ ìóæ÷èí, ñîîòíîñèìûé ñ åãî ìàêñèìàëüíûì çíà÷åíèåì, ïîäñ÷èòûâàþòñÿ îòäåëüíî è çàòåì îáúåäèíÿþòñÿ ñ ó÷åòîì ôàêòîðà ãåíäåðíîé ñïðàâåäëèâîñòè.

Äðóãèìè, ìåíåå ðàñïðîñòðàíåííûìè â ïðàêòèêå èñ÷èñëåíèé, ÿâëÿþòñÿ èíäåêñû ñåãðåãàöèè:

1) Èíäåêñ äèññèìèëÿöèè ID (èëè èíäåêñ Äóíêàíà) îïðåäåëÿåòñÿ, êàê ïîëîâèíà îò ñóììû ðàçëè÷èé (ñ ïîëîæèòåëüíûì çíàêîì) ìåæäó äîëÿìè ìóæ÷èí è æåíùèí, çàíÿòûõ â êàæäîé ïðîôåññèè. Ýòîò èíäåêñ ïîêàçûâàåò, êàêîé ïðîöåíò ðàáîòíèêîâ îäíîãî ïîëà äîëæåí áûë áû èçìåíèòü ñâîè ïðîôåññèè, ïðè óñëîâèè, ÷òî ðàáîòíèêè äðóãîãî ïîëà îñòàþòñÿ íà ñâîèõ ðàáî÷èõ ìåñòàõ, ÷òîáû èìåëî ìåñòî ðàâíîå ðàñïðåäåëåíèå ïî ïðîôåññèÿì ìóæ÷èí è æåíùèí.

ID = 1/2å|Fi/F-Mi/M| = Ff/F-Mf/M,

ãäå F  - ÷èñëî æåíùèí â ðàáî÷åé ñèëå; M  - ÷èñëî ìóæ÷èí â ðàáî÷åé ñèëå; Fi - ÷èñëî æåíùèí â ïðîôåññèè i; Mi - ÷èñëî ìóæ÷èí â ïðîôåññèè i; Ff - ÷èñëî æåíùèí â "æåíñêèõ" ïðîôåññèÿõ; Mf - ÷èñëî ìóæ÷èí â "æåíñêèõ" ïðîôåññèÿõ;  i èçìåíÿåòñÿ îò åäèíèöû äî ÷èñëà, ðàâíîãî êîëè÷åñòâó ïðîôåññèé.

2) Ïîêàçàòåëü - îòíîøåíèå ìåæäó ïîëàìè (SR) - ðàâåí ÷èñëó æåíùèí â "æåíñêèõ" ïðîôåññèÿõ, äåëåííîìó íà ÷èñëî æåíùèí â ýòèõ ïðîôåññèÿõ, êîòîðîå áû èìåëî ìåñòî, åñëè áû ïðîôåññèîíàëüíàÿ ñåãðåãàöèÿ ïî ïðèçíàêó ïîëà îòñóòñòâîâàëà, ìèíóñ àíàëîãè÷íîå ñîîòíîøåíèå äëÿ æåíùèí â "ìóæñêèõ" ïðîôåññèÿõ.

SR = Ff/[(FNf)/N]-Fm/[(FNm)/N],

ãäå N  - ñîâîêóïíîå ÷èñëî ðàáîòíèêîâ â ðàáî÷åé ñèëå; Nf - ñîâîêóïíîå ÷èñëî ðàáîòíèêîâ â "æåíñêèõ" ïðîôåññèÿõ; Nm - ñîâîêóïíîå ÷èñëî ðàáîòíèêîâ â "ìóæñêèõ" ïðîôåññèÿõ; Fm - ÷èñëî æåíùèí â "ìóæñêèõ" ïðîôåññèÿõ.

3) Èíäåêñ æåíñêîé çàíÿòîñòè WE îïðåäåëÿåòñÿ, êàê ñóììà îòêëîíåíèé äîëè æåíùèí â êàæäîé ïðîôåññèè îò äîëè âñåõ ðàáîòíèêîâ äàííîé ïðîôåññèè â ðàáî÷åé ñèëå. Èíà÷å ãîâîðÿ, ýòî ñóììà ðàçëè÷èé ìåæäó ðåàëüíûìè è îæèäàåìûìè äîëÿìè æåíùèí â ïðîôåññèè, ïðè ýòîì âñå ðàçëè÷èÿ áåðóòñÿ ñ ïîëîæèòåëüíûì çíàêîì.

WE = å|Fi/F-Ni/N| = 2(M/N)(Ff/F-Mf/M),

ãäå Ni - ñîâîêóïíîå ÷èñëî ðàáîòíèêîâ â ïðîôåññèè i.

4) Ïðåäåëüíîå ñîîòâåòñòâèå MM. Ïðåäåëüíîå ñîîòâåòñòâèå ìîæíî âûðàçèòü, êàê

MM = Ff/F-Mf/M.

 äàííîì ñëó÷àå "ìóæñêèå" è "æåíñêèå" ïðîôåññèè îïðåäåëÿþòñÿ èíà÷å, ÷åì ïðè ðàñ÷åòå âñåõ îñòàëüíûõ ïîêàçàòåëåé (ID,  SR, WE), êîãäà "æåíñêèå" ïðîôåññèè - ýòî òå, ãäå äîëÿ æåíùèí áîëüøå äîëè æåíùèí â ðàáî÷åé ñèëå, à "ìóæñêèå" - ýòî òå, ãäå äîëÿ ìóæ÷èí áîëüøå äîëè ìóæ÷èí â ðàáî÷åé ñèëå. Äëÿ MM "æåíñêèìè" ïðîôåññèÿìè ñ÷èòàþòñÿ òå, â êîòîðûõ êîíöåíòðàöèÿ æåíùèí íàèáîëåå âûñîêà, è êîòîðûå âìåñòå èìåþò òî æå ñàìîå àáñîëþòíîå ÷èñëî ðàáîòíèêîâ, ìóæ÷èí è æåíùèí, ÷òî è ÷èñëî çàíÿòûõ æåíùèí. "Ìóæñêèå" ïðîôåññèè - ýòî òå, â êîòîðûõ êîíöåíòðàöèÿ ìóæ÷èí ìàêñèìàëüíà, ïðè÷åì ÷èñëî ðàáîòíèêîâ â íèõ ðàâíÿåòñÿ ÷èñëó çàíÿòûõ ìóæ÷èí. Ñàìî ïðåäåëüíîå ñîîòâåòñòâèå ïîëó÷èëî ñâîå íàçâàíèå îò ñïîñîáà ïðåäñòàâëåíèÿ äàííûõ: äåëåíèå íà "ìóæñêèå" è "æåíñêèå" ïðîôåññèè âûáðàíî òàêèì îáðàçîì, ÷òî ïðåäåëüíûå îáùèå äëÿ ïîëîâîé ïðèíàäëåæíîñòè ïðîôåññèé ñîîòâåòñòâóþò ïðåäåëüíûì îáùèì äëÿ ïîëà ðàáîòíèêîâ ("ìóæñêèå" ïðîôåññèè ñîîòâåòñòâóþò ìóæ÷èíàì, à "æåíñêèå" - æåíùèíàì).

НОВОСТ� САЙТА

Здесь можно ознакомиться с материалами интерактивного тренинга « Гендерное прогнзирование», разработанного и проводимого командой АГ�Ца.

На сайте можно ознакомиться с материалами интерактивного тренинга «�нформационно-экологические ресурсы гражданского общества», разработанного и проводимого командой АГ�Ца.




"ГЕНДЕР � ПРАВА ЧЕЛОВЕКА"

Раздел раскрывает деятельность научно-исследовательского объединения, созданного в рамках проекта ПРООН «Гендер в развитие »




ЦЕНТР ГЕНДЕРНЫХ �ССЛЕДОВАН�Й ПР� ЗАПАДНОМ УН�ВЕРС�ТЕТЕ

Центр Гендерных �сследований при Западном Университете создан в июне 2000 года.

Миссия Центра:
# развитие и распространение нового для Азербайджанского общества гендерного подхода к анализу социальной жизни;
# интеграция гендерного подхода в научные исследования и образовательные программы.

Деятельность Центра Гендерных исследований реализуется в следующих основных направлениях:
# проведение женских и гендерных исследований;
# интеграция гендерной теории в социальные и гуманитарные науки;
# развитие научных и общественных связей;
# проведение и участие в конференциях, семинарах и симпозиумах;
# образовательная и научно-просветительская деятельность;
# публикация Центра Гендерных �сследований.




ВЫПУСКНЫЕ РАБОТЫ

Представленные выпускные работы анализируют гендерную политику транзитного общества и специфику гендерного конфликта в Азербайджане.




КАТАЛОГ РЕСУРСОВ ГЕНДЕРНОГО ОБРАЗОВАН�Я

Каталог отражает основные направления этой деятельности и знакомит с полученными результатами: разработанные учебные программы и пособия, изданные книги, проведенные школы и семинары, усиление регионального и международного сотрудничества, создание национального гендерного портала, предоставление виртуальных ресурсов, формирование библиотечных ресурсов.




УСТНЫЕ �СТОР��

В разделе представлены воспоминания женщин о важнейших событиях политической и культурной жизни Азербайджана ХХ века.



Устные истории о женском движении в Азербайджане



     Сайт подготовлен при поддержке Фонда "Открытое Общество" - Фонд Содействия